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2019-09-19 22:20 阅读:705次

 口腔固定义齿修复工艺学实验性、操作性、理论抽象性强,决定了实验教学质量与效率提升的重要性与必要性。根据口腔固定义齿修复工艺学特征与其实验教学要求,促进多层面教学法在实践教学中的创新应用,有效改善传统实验教学的不足,实现学生专业知识学习兴趣的培养,促进学生理论知识与实践操作技能的理解与掌握,为学生融入临床教学并实现岗位对接奠定良好基础。

 

 两组护理满意度的差异也有统计学意义。试验组采取的护理模式能对护理人员进行更合理的配置,因此护理人员对当前工作任务和职责也会有更好的了解,利于护理人员降低工作的盲目性。试验组采取的护理干预措施是根据患者实际情况分层开展的,后期主管护师在科室内仅起到指导、监督、鼓励作用,低年资护士则将主要时间和精力用于实际护理实践,这种人员配置的协调化也会提升护理工作效率,患者受益于此而提升了护理满意水平[17-18]。但是,本研究仅在本院进行了单中心的调查研究,所收集的评价指标也非常有限,为得到更客观的研究数据,后续需进一步扩大研究范围。同时,该研究所得护理模式也仅为一个初稿,各护理细节并不完善,后续研究中也有待完善和加强。

 

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